Les ateliers de pratiques vocales en milieu scolaire
© D. Duport - Atelier N. Gabard
Où l’on parle, murmure, baratine, bonimente,
Où l’on travaille le poids des mots,
Et l’on explore l’accent des langues…
Des polyphonies du quotidien et de l’unique pour un plaisir de l’expression vocale…
Les ateliers de pratiques vocales proposés par les Manufactures Verbales sont pensés dans leur ensemble comme un projet artistique souple dans sa réalisation. Ils sont conçus pour offrir un parfaite adaptation aux différents participants et aux lieux choisis. L’environnement humain local – avec ses habitudes de vie, son histoire, ses personnages, sa mémoire, ses expressions spontanées, sa pratique de l’oralité, ses prises de paroles et sa connaissance des langues et des chants – est une source qui alimente le travail proposé dans les ateliers. Le libre jeu vocal, le mélange des mots, des chants, la recherche polyphonique, rythmique, l’imitation “bruitale”, la découverte du patrimoine vocal sont autant de formes expressives qui donnent aux participants le plaisir d’une pratique spontanée du chant.
Ecoutez un extrait de l’atelier “Marquèze, les oreilles en pointe” :
Il est proposé un ensemble de 10h d’interventions scolaires pour chaque classe, réparties en moyenne sur un trimestre, avec un temps fort en fin de cycle. Ces ateliers abordent pour l’enfant un certain nombre d’éléments fondateurs de son expression : la pratique vocale collective, les constructions verbales à partir des langues et des chants, la recherche de sonorités, la maîtrise de l’émission vocale et de la respiration, le phrasé rythmique, les constructions polyphoniques et polyrythmiques notamment à partir du répertoire gascon…
© C. Campa - Atelier F. Achkir
Les ateliers génèrent un ensemble d’objets sonores, de pièces musicales qui deviendront au final des éléments de construction d’un moment de réalisation publique qui peut prendre diverses formes (spectacle, cheminement vocal, édition sonore,…)
Le groupe des Manufactures Verbales est le guide artistique de cette construction. Il prépare le terrain, collecte localement les objets vocaux, anime les ateliers, trace le plan général du spectacle, soutient l’édifice par des pièces musicales qui ont prouvé leur résistance au temps (répertoire baroque, renaissance, contemporain, chants de tradition orale…), explore de nouvelles constructions…